Resumo

RAMOS HUACHO, Mariella Elvira; PAUCAR VERA, Yudy Paulina; PILAR BUENO, Walter Tarsilio  e  PAREDES ORELLANA, Aida. Revisão sistemática sobre as implicações da aprendizagem autónoma no ensino básico. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.12, pp.812-828.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.239.

A aprendizagem autônoma tornou-se uma abordagem pedagógica relevante na educação básica regular, promovendo a capacidade dos alunos de gerirem seu próprio processo de aprendizagem. O objetivo deste estudo é analisar as implicações da aprendizagem autônoma na educação básica. Trata-se de uma revisão sistemática com abordagem qualitativo-descritiva, considerando o método PRISMA. A busca foi realizada nas bases de dados ProQuest e EBSCOhost, utilizando os operadores booleanos AND OR. Na primeira etapa, foram obtidos 184 artigos, resultando em uma amostra de 18 artigos para a revisão. Os resultados demonstraram que a aprendizagem autônoma oferece benefícios significativos na educação básica, permitindo que os alunos regulem o conhecimento, demonstrem maior responsabilidade em sua formação e aumentem o desempenho acadêmico. Conclui-se que a aprendizagem autônoma constitui uma oportunidade para o fortalecimento de competências fundamentais nos alunos, mas sua implementação requer um compromisso coletivo, uma reconfiguração pedagógica e uma visão educacional centrada no aluno.

Palavras-chave : Aprendizagem; Autonomia; Competências; Estratégias; Metodologias ativas.

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