Resumen

LOPEZ LOPEZ, Karina Estefanía. Competencias digitales en estudiantes de educación básica. Revisión sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.12, pp.667-682.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.230.

Las competencias digitales en estudiantes de educación básica, se han convertido en un eje primordial para la formación integral de ciudadanos capaces de desenvolverse en una sociedad cada vez más digitalizada. El objetivo del estudio es conocer los niveles de competencias digitales de los estudiantes de educación básica. La metodología corresponde a una revisión sistemática bajo lineamientos del protocolo PRISMA 2020, desde el enfoque cualitativo, descriptivo, se realizó una búsqueda en las bases de datos Scopus, Web of Science y SciELO, los operadores booleanos AND OR. Se aplicaron criterios de elegibilidad a estudios entre 2020 y 2024, seleccionando 20 artículos para esta revisión. Los resultados de esta revisión evidencian que un porcentaje considerable de estudiantes de educación básica presenta competencias digitales deficientes, especialmente en contextos de enseñanza remota. Se concluye que, aunque se han logrado avances en diversas dimensiones de la competencia digital en estudiantes de educación básica, persisten brechas y diferencias significativas entre contextos y estudios.

Palabras clave : Alfabetización; Competencias digitales; Creación de contenidos; Información.

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