Resumen

ALVAREZ NUNEZ, Emma Antonia; AYALA CORZO, Carmen; VILLANUEVA CHAVEZ, Mónica Leandra  y  CARPIO MENDOZA, Janet. Eficácia das estratégias andragógicas no ensino superior: uma revisão sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.12, pp.503-518.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.220.

As estratégias andragógicas são fundamentais no ensino superior, pois promovem um ambiente de aprendizagem positivo. O estudo centrou-se na análise da andragogia como estratégia para o desenvolvimento profissional na docência do ensino superior. Utilizou-se a metodologia IMRyD e implementou-se o protocolo PRISMA com base no tipo de artigo para facilitar a pesquisa e seleção dos estudos, bem como a extração de dados da ProQuest e da EBSCOhost. Como resultado dos procedimentos de filtragem e seleção, a análise centrou-se em 10 estudos que cumpriram os critérios de inclusão, no período de 2020 a 2024. A análise da produção científica centrou-se em quatro indicadores: Andragogia, Estilos de Ensino, Estratégias de Ensino e Impacto da Andragogia no Desenvolvimento Profissional, nos quais foram demonstrados pontos de concordância. Conclui-se a importância da eficácia das estratégias andragógicas no ensino superior.

Palabras clave : Andragogia; educação de adultos; Ensino superior; Estratégia de desenvolvimento; Profissional de ensino.

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