Resumo

HUAMAN CHICLLA, Mariluz et al. As canções como estratégia didática para melhorar as competências linguísticas orais das crianças de língua quechua, Peru. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.12, pp.145-161.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.199.

O desenvolvimento da linguagem oral em crianças bilíngues fortalece sua comunicação, autoestima e aprendizagem, facilitando a integração cultural e o sucesso acadêmico. O objetivo deste estudo foi determinar o impacto do uso de canções como estratégia de ensino no desenvolvimento das habilidades de linguagem oral em crianças falantes de quéchua em uma instituição de educação infantil em Andahuaylas, Peru. Foi realizada uma pesquisa aplicada com abordagem quantitativa e delineamento pré-experimental correlacional. Dezoito crianças foram avaliadas por meio de pré-teste e pós-teste, utilizando observação sistemática e uma lista de verificação para verificar o cumprimento de critérios específicos. Os resultados mostram que a intervenção com canções melhorou significativamente a linguagem oral das crianças, com 72,22% alcançando o desempenho esperado e progresso consistente em todas as dimensões avaliadas. A melhora foi estatisticamente significativa, com destaque para a dimensão semântica. A estratégia culturalmente relevante fortaleceu a identidade e a motivação, e recomenda-se a continuidade das dimensões fonológica e pragmática.

Palavras-chave : Canções; Desenvolvimento bilíngue; Estratégia de ensino; Linguagem oral; Crianças falantes de quéchua.

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