Resumo

FLORES REVOREDO, Rina del Rosario; SOLIS TRUJILLO, Beymar Pedro; GONZALEZ SAID DE LA OLIVA, Mariela del Pilar  e  GONZALES NUNEZ, Cristhian Aníbal. Desenvolvimento da compreensão leitora em alunos do ensino fundamental: uma revisão sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.12, pp.130-144.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.198.

A compreensão leitora é uma habilidade fundamental na educação básica, pois é a base para a aprendizagem em outras áreas do conhecimento e para a formação de cidadãos capazes de interpretar os textos com os quais se deparam de forma fundamentada e coerente. Este artigo analisou o desenvolvimento da compreensão leitora em alunos do ensino fundamental. Para isso, foi realizada revisão bibliográfica em bases de dados como Scopus, Scielo e Web of Science, estabelecendo-se um limite temporal de seis anos (2018-2024) utilizando o método PRISMA. Os resultados indicaram que melhorar a compreensão de leitura dos alunos requer a implementação de diversas estratégias desde o nível escolar. No mundo atual, o uso de ambientes educacionais tecnológicos favorece significativamente essa atividade, e é o professor quem deve promover atividades que estimulem a leitura, selecionando estratégias. Conclui-se que a compreensão leitora é essencial no processo de aprendizagem dos escolares, sendo fundamental gerar interesse pela leitura.

Palavras-chave : Competição; Compreensão; Estudantes; Estratégias; Leitura.

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