Resumen

CARRENO POLO, Carmen del Rosario; CHAVEZ TAIPE, Ysabel Victoria  y  DASILVA BENAVIDES, Llicela Rosagna. Estratégias de aprendizagem para a proficiência em língua inglesa em estudantes universitários: Uma Revisão Sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.12, pp.100-114.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.196.

O inglês é considerado a língua da ciência no mundo académico e perante as exigências da globalização, a aprendizagem da língua inglesa é cada vez mais consciente, pelo que o aluno começa a utilizar diferentes estratégias; assim, o objetivo deste artigo é: analisar os resultados de estudos científicos, de forma a conhecer quais as estratégias de aprendizagem mais utilizadas para melhorar o domínio da língua inglesa em estudantes universitários. Para tanto, os materiais e métodos utilizados foram uma revisão sistemática de literatura, com abordagem qualitativa-quantitativa, nível descritivo, cuja técnica de coleta foi a revisão de literatura, foram analisados 26 estudos relevantes encontrados em três bases de dados: Scopus, ScienceDirect, Eric com base no modelo PRISMA 2020 entre os anos de 2020 a 2023. Os resultados mostraram que 46,2% dos estudos focaram nas estratégias de aprendizagem utilizadas com maior frequência; 30,8% mostraram os métodos utilizados nos estudos; 23% focaram nos resultados alcançados; e o uso de estratégias metacognitivas e cognitivas utilizadas com maior frequência. Conclui-se que os investigadores concordam que as estratégias ajudam e promovem o desenvolvimento de competências e capacidades linguísticas no domínio da língua inglesa.

Palabras clave : Aprendizagem em linha; Estudantes universitários; Estratégias de aprendizagem das línguas.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )