Resumen

ALBITRES CRUZADO, David Jaime. Competencias digitales y autoeficacia académica en estudiantes de un instituto pedagógico privado de Lima. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.524-540.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.173.

Las competencias digitales son fundamentales en el desarrollo académico vinculándose con la gestión del aprendizaje virtual y la autoeficacia académica. El estudio buscó determinar la relación entre las competencias digitales y la autoeficacia académica en estudiantes de un instituto pedagógico privado de Lima. Mediante un enfoque cuantitativo, correlacional y transversal. Con una muestra de 122 estudiantes. Para recoger información se aplicaron encuestas e instrumentos validados. Los resultados muestran una correlación positiva moderada entre ambas variables (Rho = 0.512, p = .000), destacándose la creación de contenidos digitales (Rho = 0.450) y la resolución de problemas (Rho = 0.539) presentaron relaciones significativas con como predictores claves de la autoeficacia académica. Mientras la seguridad digital mostró una asociación débil (Rho = 0.305), evidenciando una brecha formativa. Las conclusiones enfatizan la relevancia de las competencias digitales en educación superior, y señalan la urgencia de reorientar los programas formativos para fortalecer las dimensiones críticas, asegurando que los estudiantes sean gestores responsables de su aprendizaje en entornos tecnológicos.

Palabras clave : Académica; Autoeficacia; Competencias; Digitales: Educación, Superior.

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