Resumo

GONZALES NUNEZ, Cristhian Anibal; SOLIS TRUJILLO, Beymar Pedro; DEXTRE PIMENTEL, Elga del Rocío  e  FLORES REVOREDO, Rina Del Rosario. Avaliação da eficácia do coaching em instituições de ensino superior: uma revisão sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.495-508.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.171.

O coaching hoje representa uma ferramenta poderosa para aumentar a conscientização sobre as ações que devem ser tomadas para transformar uma situação inicial em uma situação final desejada. O objetivo foi avaliar a eficácia do coaching em instituições de ensino superior por meio de uma revisão sistemática, analisando sua aplicação de acordo com os níveis educacionais, modelos teóricos, competências desenvolvidas e resultados obtidos em pesquisas anteriores. É adotada uma abordagem qualitativa dominante, incorporando análises comparativas de metodologias quantitativas e qualitativas, orientadas pelas diretrizes PRISMA 2020. Foi realizada uma revisão em bases de dados como Scopus, Web of Science e Scielo entre os anos de 2023 e 2024. Os resultados revelam que o coaching está se consolidando como uma ferramenta transversal no ensino superior, transcendendo suas aplicações tradicionais para atuar como um catalisador multidimensional no desenvolvimento pessoal, emocional e profissional de alunos e professores. Conclui-se que o papel do professor como formador promove uma mudança de paradigma na pedagogia universitária, capacitando os alunos a desenvolver autonomia e pensamento divergente.

Palavras-chave : Coaching; Competências; Desenvolvimento; Educação; Habilidades.

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