Resumo

MARTINEZ JONDA, Cecilia  e  PADILLA CABALLERO, Jesús Emilio Agustín. Integração da inteligência artificial como ferramenta para otimizar a aprendizagem na educação infantil. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.426-439.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.166.

A pesquisa analisa a mediação da inteligência artificial (IA) na educação infantil, reconhecendo seu potencial para personalizar a aprendizagem e otimizar a gestão educacional. O objetivo é explorar como a IA pode melhorar o ensino nesta fase do desenvolvimento, adaptando o conteúdo aos interesses e estilos de aprendizagem das crianças. Para tanto, utilizou-se o método PRISMA, revisando artigos acadêmicos nas bases de dados Scopus e SciELO, priorizando pesquisas relevantes em educação e humanidades publicadas entre 2024 e 2025, em inglês e acesso aberto. Após a aplicação dos critérios de exclusão, foram selecionados 11 artigos. Os resultados mostram que a IA facilita o aprendizado personalizado e a detecção precoce de necessidades especiais, beneficiando alunos e professores por meio de ferramentas analíticas e recomendações pedagógicas. As descobertas destacam a importância de equilibrar a tecnologia com a interação humana, garantindo que a IA atue como um suporte e não como um substituto para o ensino tradicional.

Palavras-chave : Aprendizagem; Artificial; Desenvolvimento; Inteligência; Crianças.

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