Resumo

BEJARANO RODRIGUEZ, Caroll Yuly  e  HUAMAN NUNEZ, Luis Antonio. Metodología de autoestudio cooperativo para la acreditación del programa de agronomía en una universidad. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.411-425.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.165.

El autoestudio cooperativo fortalece la autoevaluación, optimiza el cumplimiento de estándares de calidad. El objetivo del presente artículo fue diseñar una metodología de autoestudio cooperativo para contribuir a la acreditación del programa de agronomía de una universidad en Arequipa, 2023. Se trabajó un enfoque cuantitativo descriptivo, no experimental. La muestra fue no probabilística de 260 participantes (218 estudiantes, 32 docentes, 10 administrativos). Los resultados destacan que el 98.5% de participantes respaldó el autoestudio cooperativo, mientras el 91.5% subrayó la necesidad de organización clara de roles para la acreditación. Solo el 63.1% priorizó la evaluación externa. Se concluye que existe un amplio consenso sobre la importancia del autoestudio cooperativo, se evidencia una aceptación casi unánime (98.5%) respecto a la necesidad de implementar esta metodología, lo que destaca su relevancia para fortalecer el aprendizaje colaborativo y autónomo, así como facilitar la organización y definición clara de roles en el proceso de acreditación.

Palavras-chave : Autoestudio cooperativo; Acreditación; Programa de Agronomía; Evaluación interna; Evaluación externa.

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