Resumo

ALFARO SAAVEDRA, Maura Natalia et al. Tarefas interativas: uma ferramenta chave para o desenvolvimento da autoaprendizagem no ensino superior. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.341-358.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.161.

A tarefa interactiva é uma peça chave na formação dos estudantes do ensino superior, pois permite ao professor reforçar o processo de aprendizagem de forma autónoma. Neste sentido, esta estratégia permitiu melhorar a autoaprendizagem, a autonomia e a motivação dos alunos e, ao mesmo tempo, ajudou a reduzir a exclusão digital, preparando os futuros licenciados para ocuparem empregos no mercado de trabalho. O objetivo da investigação tem sido melhorar a autoaprendizagem dos estudantes do ensino superior. Metodologicamente, foram tidos em conta a abordagem experimental pré-experimental e o método hipotético-dedutivo. A amostra foi constituída por 34 alunos aos quais foi aplicada a técnica de inquérito e o instrumento questionário pré e pós-teste. Concluiu-se que as tarefas interativas melhoraram significativamente a autoaprendizagem dos alunos de forma eficiente durante o processo da sua formação académica.

Palavras-chave : Tarefa interativa; Auto-estudo; Inovação; Educação; Estratégias.

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