Resumo

PANTA PANTA, Giovana Milagros; JARAMILLO BAZURTO, Nubia Victoria; CAAMANO LOPEZ, Sandra Elizabeth  e  CAAMANO LOPEZ, Libi Carol. Monitoramento e apoio a professores do ensino médio, uma revisão sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.311-330.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.159.

A supervisão contínua e o apoio pedagógico melhoram a qualidade do ensino e a aprendizagem significativa. O objetivo deste artigo foi descrever o estado da pesquisa sobre o impacto do monitoramento e do coaching em professores do ensino médio. A metodologia utilizada foi uma revisão sistemática qualitativa, foram selecionados 25 artigos entre 2020 e 2024, utilizando o método PRISMA. Os resultados revelam que o monitoramento e o suporte dos professores são cruciais para o desempenho e a aprendizagem dos alunos, impulsionando a melhoria contínua por meio de estratégias reflexivas, colaborativas e personalizadas que dão suporte ao feedback. Para maximizar seu impacto, é essencial enfrentar desafios, definir funções, melhorar recursos e treinar em ferramentas digitais. Conclui-se que essas estratégias, quando aplicadas com empatia e abordagem construtiva, fortalecem as competências pedagógicas e promovem um ambiente de ensino-aprendizagem inovador e centrado no aluno. Recomenda-se priorizar comunidades de aprendizagem e aconselhamento individualizado para superar as limitações dos sistemas tradicionais de supervisão.

Palavras-chave : Acompanhamento pedagógico; Desafios pedagógicos; Desempenho docente; Educação continuada; Monitoramento de professores.

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