Resumen

PAUCCA GONZALES, Nelson et al. A inteligência artificial e o desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes do ensino universitário. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.211-225.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.152.

A Inteligência Artificial (IA) em diversas áreas académicas está a recuperar maior destaque. Neste sentido, a análise da sua funcionalidade é uma necessidade, dado que muitas vezes os alunos o utilizam de forma inadequada. A análise da investigação teve em conta o objetivo de descrever a relação entre a IA e o desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes universitários. Metodologicamente, destacou-se a abordagem quantitativa básica e o desenho não experimental Para recolher a informação, recorreu-se à técnica de investigação e ao instrumento questionário, que foi aplicado a 170 estudantes. Por fim, os resultados indicaram que a utilização adequada da IA pelos alunos permitiu-lhes desenvolver o pensamento crítico de forma eficaz. Indicando que os alunos acedam aos documentos e à identificação dos temas em tempo útil e em menos tempo. Consequentemente, têm mais tempo para realizar a leitura analítica interpretativa.

Palabras clave : Inteligência artificial; Pensamento crítico; Ensino superior, Tecnologias educativas; Inovação educacional.

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