Resumo

CONTRERAS CONTRERAS, Fortunato  e  OLAYA GUERRERO, Julio Cesar. Integração de IA no ensino superior: uma experiência na aprendizagem dos alunos. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.30-44.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.140.

A integração da inteligência artificial no ensino superior revoluciona a aprendizagem ao oferecer experiências educacionais personalizadas e relevantes. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a percepção de estudantes universitários quanto ao uso de inteligência artificial em suas atividades docentes. Foi utilizada uma abordagem quantitativa com delineamento transversal descritivo. A população era composta por 30% de estudantes universitários. Os principais resultados destacam que 38,67% dos alunos utilizaram ferramentas de IA, enquanto 36,67% obtiveram um impacto muito positivo em sua aprendizagem e 44% melhoraram significativamente seu desempenho acadêmico. Conclui-se que a integração da IA no ensino superior gera percepções duplas entre os estudantes: um segmento valoriza seu potencial para otimizar a aprendizagem por meio da personalização e eficiência, enquanto outros mostram evidências de resistência devido a lacunas formativas e técnicas. A adoção varia de acordo com a disciplina acadêmica, sendo maior em áreas técnicas.

Palavras-chave : Inteligência artificial; Ensino superior; Estudantes; Aprendizagem do Aluno; Inovação Pedagógica.

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