Resumo

CONTRERAS CONTRERAS, Fortunato  e  OLAYA GUERRERO, Julio Cesar. La integración de la IA en la educación superior: Una experiencia en el aprendizaje estudiantil. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.30-44.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.140.

La integración de la inteligencia artificial en la educación superior revoluciona el aprendizaje al ofrecer experiencias educativas personalizadas y relevantes. El objetivo de esta investigación fue evaluar la percepción de estudiantes universitarios con relación al uso de inteligencias artificiales en sus actividades docentes. Se trabajó un un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo transversal. La población fue de 30º estudiantes universitarios. Los principales resultados destacan que el 38.67% de los estudiantes han utilizado herramientas de IA, mientras el 36.67% logra un impacto muy positivo en su aprendizaje y el 44% mejora significativa su rendimiento académico. Se concluye que la integración de la IA en educación superior genera percepciones duales entre los estudiantes: un segmento valora su potencial para optimizar el aprendizaje mediante personalización y eficiencia, mientras otra evidencia muestra resistencias por brechas formativas y técnicas. La adopción varía según disciplinas académicas, siendo mayor en áreas técnicas.

Palavras-chave : Inteligencia Artificial; Educación Superior; Estudiantes; Aprendizaje Estudiantil; Innovación Pedagógica.

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