Resumo

TOLEDO PURGUAYA, Ruth Janet; PADILLA CABALLERO, Jesús Emilio Agustín; HUAMAN MALCA, Wilmer Amado  e  LESCANO PANEZ, Laura Julia. Integração da inteligência artificial nas habilidades comunicativas em alunos de nível inicial. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.10, pp.744-760.  Epub 01-Jan-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.143.

A integração da inteligência artificial nas competências de comunicação dos alunos do nível inicial melhora a sua aprendizagem e incentiva interações mais eficazes desde cedo. O objetivo do estudo foi analisar esta integração no desenvolvimento de competências de comunicação em estudantes de nível inicial em Lima, Peru. Utilizou-se uma abordagem qualitativa com um desenho fenomenológico não experimental e âmbito exploratório, com uma amostra de 4 especialistas do ensino básico regular. Os resultados destacam um aumento notável da confiança e das competências de comunicação dos alunos, impulsionado pela personalização da aprendizagem e pelo feedback imediato proporcionado pela inteligência artificial, bem como um impacto positivo no desenvolvimento da linguagem, na comunicação e na interação social dos alunos. Conclui-se que as perceções dos professores sobre a inteligência artificial aumentaram significativamente a confiança e a participação dos alunos nas atividades comunicativas.

Palavras-chave : Integração; inteligência artificial; capacidade de comunicação; estudantes; formação inicial..

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