Resumen

AGUIRRE MACAVILCA, Martín Carlos; OLIVERA ROQUE, Roxana Haydeé; ROMANI MIRANDA, Ursula Isabel  y  RIVERA MUNOZ, Jorge Leoncio. Modelo ART para competências matemáticas na resolução de problemas da disciplina matemática básica em uma universidade. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.10, pp.329-346.  Epub 01-Ene-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.118.

O estudo investigou se a implementação do modelo de sessão de aprendizagem ART através do Google Classroom melhora a competência de resolução de problemas em alunos de Matemática Básica de uma universidade em Lima. Esta pesquisa, de natureza quantitativa, insere-se numa abordagem aplicada e experimental. Aplicando os princípios da aprendizagem experiencial de Kolb e do método Pólya, o modelo ARTE foi utilizado com um grupo de 48 alunos. Os resultados, analisados ​​por meio de testes não paramétricos devido à distribuição não normal das pontuações, revelaram melhorias significativas em todas as fases do método Pólya após a intervenção. Deduz-se que o modelo ARTE tem um impacto positivo no desenvolvimento da competência de resolução de problemas.

Palabras clave : Competência em Resolução de Problemas; Modelo ARTE; Ciclo de Kolb; Método de Pólya; Google Classroom..

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )