Resumo

URBANO GUTIERREZ, Luz Patricia; CASTAGNOLA-ROSSINI, Giuliana Marina  e  PEREZ AZAHUANCHE, Manuel Angel. Integração das TIC através do modelo de conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo (tpck). Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.10, pp.286-309.  Epub 01-Jan-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.116.

O objetivo da pesquisa foi a integração efetiva das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na prática pedagógica, por meio do modelo Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPCK). Adotou-se um desenho quase-experimental com abordagem quantitativa. O estudo baseou-se na teoria do conectivismo e utilizou instrumentos validados por pareceres de especialistas. Participaram 62 professores do ensino básico regular, obtendo resultados reveladores que evidenciaram um impacto significativo na integração das TIC, com um aumento de 9,7% para 45,2% no nível “notável” de integração tecnológica pedagógica dos conteúdos do grupo experimental. Conclui-se que a aplicação do modelo TPCK melhora significativamente a utilização das TIC na prática pedagógica dos professores, corroborado por um t de Student de 6,6623. Este resultado foi sustentado através de uma entrevista semiestruturada, destinada a compreender a percepção dos participantes, conclusões que sublinham a eficácia da formação de professores orientada para a integração tecnológica.

Palavras-chave : Investigação-ação; Competências transversais; Liderança; Gestão da informação; Resolução de problemas; Trabalho em equipa..

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