Abstract

CHAVEZ GARRIDO, Julio Ygnacio et al. Google Drive em competições de aprendizagem colaborativa no ensino superior. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.10, pp.271-285.  Epub Jan 01, 2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.115.

O objetivo foi determinar a influência do Google Drive nas competências de aprendizagem colaborativa de estudantes de Administração e Administração de um instituto privado de Lima. A pesquisa foi aplicada, com delineamento experimental pré-experimental. A amostra foi de 27 alunos. Para a realização do estudo foram aplicados um questionário e um programa de intervenção. Os resultados mostraram que antes da intervenção 78,24% não conheciam as ferramentas do Google Drive e após a intervenção 85,65% conseguiram conhecê-las; Relativamente às diferenças antes e depois do Google Drive no desenvolvimento de competências de aprendizagem colaborativa, constatou-se que a média antes da intervenção foi de 3,2371 comparativamente a 3,8911 depois da mesma, encontrando-se uma significância de p=0,000. Concluiu-se que existe uma diferença significativa antes e depois da intervenção.

Keywords : Competência Comunicativa; Desempenho docente; Inteligência emocional..

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