Abstract

CHAVEZ GARRIDO, Julio Ygnacio et al. Google Drive en las competencias de aprendizaje colaborativo de educación superior. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.10, pp.271-285.  Epub Jan 01, 2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.115.

El objetivo fue determinar la influencia de Google Drive en las competencias de aprendizaje colaborativo en estudiantes de Administración y Negocios de un instituto privado de Lima. La investigación fue aplicada, con diseño experimental de tipo pre experimental. La muestra fue de 27 estudiantes. Para realizar el estudio se aplicó un cuestionario y un programa de intervención. Los resultados mostraron que antes de la intervención el 78,24% no conocía las herramientas del Google Drive y después de la intervención el 85,65% logró conocerlas; respecto a las diferencias antes y después del Google Drive en el desarrollo de competencias de aprendizaje colaborativo se encontró que la media antes de la intervención fue de 3,2371 frente a un 3,8911 después de la misma, encontrándose una significancia de p =0.000. Se concluyó que existe diferencia significativa antes y después de la intervención.

Keywords : Google Drive; Competencias; Aprendizaje colaborativo; Estudiantes; Educación superior..

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