Resumo

AGUILAR, Wilmer García; MATHEWS, Willy Gastello; LACHIRA, Gladys Felícita Rumiche  e  CRIOLLO, Norma Olenka Chuquihuanga. Efeito da gamificação no desenvolvimento da compreensão de leitura em alunos do primário de uma instituição de educação pública. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.10, pp.86-103.  Epub 01-Jan-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.104.

A compreensão de leitura é uma capacidade que as pessoas devem desenvolver para adquirir conhecimentos e aprimorar outras habilidades. O objetivo do artigo é determinar o efeito da gamificação no desenvolvimento da compreensão de leitura em alunos do quinto e sexto ano. Utiliza um desenho quase-experimental com grupos controle e experimental, avaliando três dimensões da compreensão leitora: literal, inferencial e criterial, por meio de testes de pré e pós-teste. O instrumento foi uma rubrica validada por especialistas, com confiabilidade de 0,92. Os resultados mostram uma melhoria significativa no grupo experimental, com 90% dos alunos atingindo o nível mais alto de compreensão no pós-teste. Conclui-se que a gamificação é uma estratégia eficaz para melhorar a compreensão da leitura em todas as suas dimensões, especialmente em contextos com recursos limitados.

Palavras-chave : Compreensão leitora; ensino fundamental; gamificação; estratégia pedagógica; tecnologia educacional..

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