Resumo

SANTANA PILCO, Juana Rosa et al. Inteligência emocional, competências comunicativas e desempenho docente em instituições educativas penitenciárias Tacna. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.10, pp.69-85.  Epub 01-Jan-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.103.

Este estudo apresenta metodologia de abordagem quantitativa, tipo básico, desenho descritivo correlacional, onde foi investigada a relação entre inteligência emocional, competências comunicativas e desempenho docente em Instituições de Ensino Penitenciárias. Utilizando análises inferenciais, foi encontrada correlação significativa entre inteligência emocional (r = 0,735) e habilidades de comunicação (r = 0,943) com o desempenho docente, com significância estatística de p < 0,001. Os resultados destacam a importância de fortalecer esses atributos para melhorar a qualidade educacional em contextos prisionais, alinhando-se com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (Educação de Qualidade). Onde se conclui a necessidade de implementar programas que promovam o desenvolvimento da inteligência emocional e das competências comunicativas dos professores como parte integrante da sua formação profissional.

Palavras-chave : Competência comunicativa; Desempenho docente; Inteligência emocional..

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