Resumen

SALAS-FLORES, Luis Orlando; ROJAS ESPINOZA, Betty Iris; PINEDO PAZ, Mónica Aracelli  y  VEGA VILCA, Carlos Sixto. TIC e aprendizagem colaborativa no ensino superior: Uma revisão sistemática. Tribunal [online]. 2024, vol.4, n.9, pp.579-591.  Epub 25-Oct-2024. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.94.

A educação foi otimizada com recursos tecnológicos, tornando as aulas mais dinâmicas e eficazes. Através das TIC consegue-se a aprendizagem colaborativa, que é um método de ensino que contribui para as competências sociais dos alunos. O objetivo do estudo foi analisar as TIC e a aprendizagem colaborativa no ensino superior. O método passou por uma revisão sistemática com o objetivo de reconhecer o impacto que as TIC e a aprendizagem colaborativa têm no ensino superior, determinando suas dimensões e conhecendo os principais resultados. A análise das informações baseou-se na busca de 16 artigos nas bases de dados Google Scholar, ProQuest e EbscoHost publicados entre 2020 e 2023. Como resultado, as TIC proporcionaram um benefício na aprendizagem colaborativa por ter alunos engajados e participativos que interagem adaptando-se às suas necessidades.

Palabras clave : Aprendizado colaborativo; aprendizagem virtual; Treinamento de professor; Educação superior..

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