Resumo

PEREZ OLIVERA, Gary Hoskin  e  PEREZ AZAHUANCHE, Manuel Angel. Fortalecer a autoestima para alcançar o sucesso na leitura e melhorar o desempenho acadêmico. Tribunal [online]. 2024, vol.4, n.9, pp.229-248.  Epub 25-Out-2024. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.74.

Esta pesquisa teve como objetivo verificar como a autoestima influencia o desempenho acadêmico de estudantes universitários na área de comunicação, especificamente compreensão de leitura. Foi desenvolvida uma pesquisa aplicada com abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. Foi utilizado um desenho quase experimental com 105 estudantes universitários. Os instrumentos de coleta de dados, validados por meio de parecer de especialistas, incluíram observação, entrevistas e inquéritos. Os resultados indicaram melhora na compreensão de leitura, principalmente na dimensão inferencial, no grupo experimental após a intervenção focada na autoestima. Os dados quantitativos revelaram um aumento notável nas pontuações de compreensão de leitura pós-intervenção, enquanto os resultados qualitativos destacaram a percepção positiva dos alunos sobre o seu próprio desempenho académico. Concluiu-se que a intervenção na autoestima melhora a capacidade dos alunos de compreender e processar informações literais. Porém, na dimensão crítica da compreensão leitora, a autoestima não apresentou impacto notável no desempenho acadêmico.

Palavras-chave : autonomia educativa; aprendizado; guia didático; resolução de problemas matemáticos; diretrizes didáticas.

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