Resumo

PEREZ OLIVERA, Gary Hoskin  e  PEREZ AZAHUANCHE, Manuel Angel. Fortalecimiento de la autoestima para alcanzar el éxito lector y mejorar el rendimiento académico. Tribunal [online]. 2024, vol.4, n.9, pp.229-248.  Epub 25-Out-2024. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.74.

Esta investigación tuvo como objetivo determinar cómo la autoestima influye en el rendimiento académico en estudiantes universitarios del área de comunicación, específicamente en la comprensión lectora. Se desarrolló una investigación aplicada con un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con 105 estudiantes universitarios. Los instrumentos de recolección de datos, validados mediante juicio de expertos, incluyeron observación, entrevistas y encuestas. Los resultados indicaron una mejora en la comprensión lectora, particularmente en la dimensión inferencial, en el grupo experimental tras la intervención enfocada en la autoestima. Los datos cuantitativos revelaron un aumento notable en las puntuaciones de comprensión lectora post-intervención, mientras que los hallazgos cualitativos destacaron la percepción positiva de los estudiantes sobre su propio rendimiento académico. Se concluyó que la intervención en autoestima mejora la capacidad de los estudiantes para comprender y procesar información literal. Sin embargo, en la dimensión crítica de la comprensión lectora, la autoestima no mostró un impacto notable en el rendimiento académico.

Palavras-chave : Autonomía educativa; aprendizaje; guía didáctica; resolución de problemas matemáticos; orientaciones didácticas.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )