Resumen

COAQUIRA MOLLEAPAZA, Frank Wilson; REVILLA MENDOZA, Julia Teresa; ROMANI MIRANDA, Ursula Isabel  y  RIVERA MUNOZ, Jorge Leoncio. Aprendizagem organizacional na qualidade do ensino e no desempenho docente para a satisfação acadêmica em uma universidade peruana. Tribunal [online]. 2024, vol.4, n.9, pp.176-192.  Epub 25-Oct-2024. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.72.

O presente trabalho analisa a influência da aprendizagem organizacional na qualidade do ensino e no desempenho docente no Departamento Acadêmico de Educação e Humanidades de uma universidade nacional peruana. O objetivo foi avaliar como as estratégias de aprendizagem organizacional implementadas impactam a eficácia educacional e a capacidade docente para promover um ambiente de aprendizagem integral, incentivando a satisfação acadêmica dos alunos em formação. A metodologia utilizada é quantitativa, com desenho descritivo e correlacional, utilizando questionários validados e análise de correspondência múltipla (MCA) para explorar as relações entre as variáveis. O principal resultado indica que a aprendizagem organizacional tem um impacto significativo na qualidade do ensino e no desempenho docente, tendo implicações no nível de satisfação académica, confirmando a hipótese do estudo. Os resultados sugerem a necessidade de fortalecer as práticas organizacionais para melhorar a eficácia global no ambiente educacional.

Palabras clave : Aprendizagem organizacional; qualidade de ensino; desempenho docente; ensino superior; satisfação acadêmica.

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