Resumo

CASTRO LUJAN, Freddy Neptali; VEGA LEZAMA, Gina Jesús; PEREZ AZAHUANCHE, Manuel Angel  e  RIVERA LEON, Laura Margot. Impacto de Oficinas Experienciais na Consciência Ambiental de Educadores: Um Estudo Quantitativo. Tribunal [online]. 2024, vol.4, n.9, pp.16-31.  Epub 25-Out-2024. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.61.

A consciência ambiental é definida como um conjunto de conhecimentos, atitudes e comportamentos que permitem aos indivíduos compreender a relação entre suas ações e o ambiente natural. O objetivo deste estudo foi determinar a eficácia de oficinas experienciais no desenvolvimento da consciência ambiental em professores do ensino fundamental. A metodologia teve uma abordagem quantitativa e um desenho quase-experimental, com um grupo de controle e um grupo experimental, nos quais foram realizadas 12 sessões de aprendizagem experiencial, combinando atividades teóricas e práticas. Os resultados mostraram melhorias significativas na consciência ambiental dos professores do grupo experimental, também em cada uma das suas dimensões: cognitiva, afetiva, conativa e ativa, especialmente nesta última. As conclusões indicam que as oficinas experienciais são eficazes para uma maior consciência e compromisso ambiental dos professores, sugerindo a sua implementação para promover práticas escolares sustentáveis.

Palavras-chave : ambiental; Aprendizagem ativa; Professor primário; Educação ambiental; Poluição.

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