Abstract

ARRIOLA CASTRO, Carmen Lourdes; JACOBI ROMERO, Dante Jesus; FLORES LEZAMA, Tomy Carlos  and  GONZALES AGAMA, Sara Hermelinda. Revisão sistemática sobre Aprendizagem Baseada em Projetos em alunos da educação básica. Tribunal [online]. 2024, vol.4, n.8, pp.222-241.  Epub July 01, 2024. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i8.54.

O artigo tem como objetivo abordar a efetividade da aprendizagem baseada em projetos (ABP) em estudantes da educação básica. A metodologia baseia-se numa revisão sistemática seguindo o sistema GRADE e a declaração PRISMA. A busca é realizada em bases de dados como PubMed, EBSCO, Scielo e Scopus, incluindo estudos que abordam PBL com resultados mensuráveis e excluindo aqueles que não atendem a padrões metodológicos adequados. Foram estudados 60 artigos dos Estados Unidos, China, Indonésia, Equador e Turquia e sete foram incluídos. Conclui-se que o PBL é eficaz na resolução de problemas, promovendo o pensamento crítico, motivando os alunos, melhorando as experiências de aprendizagem, bem como o desempenho acadêmico. Da mesma forma, destaca-se que o PBL estimula a interação social, o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, aprendizagem científica, criatividade e habilidades de comunicação nos alunos da educação básica.

Keywords : Aprendizagem baseada em projetos; alunos; educação básica; experiências de aprendizagem; pesquisa; pensamento crítico.

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