Resumen

CHOQUEHUANCA CCALLOCONDO, Jessica; MENESES CARIAPAZA, Luz María; SARDON ARI, Zezy Yadeyda  y  SARDON ARI, Danitza Luisa. Dinâmica familiar no desempenho acadêmico de estudantes de Taquile. Tribunal [online]. 2024, vol.4, n.8, pp.121-140.  Epub 01-Jul-2024. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i8.49.

A família, o primeiro ambiente social onde o indivíduo se desenvolve, desempenha um papel em sua formação integral. O objetivo do estudo foi avaliar a dinâmica familiar no desempenho acadêmico dos alunos da Instituição Educacional Artesanal de Taquile. A pesquisa foi realizada com uma abordagem quantitativa descritiva. Um questionário foi aplicado a 94 alunos. A maioria dos alunos vive em famílias nucleares. 60,6% vêm de famílias onde ambos os pais assumem o papel de chefes de família. 29,8% consideram a qualidade pouco satisfatória. 53,2% não contam com o apoio educacional de nenhum de seus pais. Houve associação entre as variáveis avaliadas. A análise da dinâmica familiar tem um impacto significativo no desempenho acadêmico dos alunos. Seus resultados de aprendizagem estão em andamento, o que demonstra a importância da conexão emocional e do apoio interpessoal dentro do núcleo familiar.

Palabras clave : Família, dinâmica familiar; desempenho acadêmico; estudantes; aprendizagem.

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