Resumen

CHOQUEHUANCA CCALLOCONDO, Jessica; MENESES CARIAPAZA, Luz María; SARDON ARI, Zezy Yadeyda  y  SARDON ARI, Danitza Luisa. Dinámica familiar en el rendimiento académico en alumnos de Taquile. Tribunal [online]. 2024, vol.4, n.8, pp.121-140.  Epub 01-Jul-2024. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i8.49.

La familia primer entorno social donde se desarrolla el individuo juega un papel en su formación integral. El objetivo del estudio fue evaluar la dinámica familiar en el rendimiento académico de los alumnos de la Institución Educativa Artesanal de Taquile. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo descriptivo. Se aplicó un cuestionario a 94 estudiantes. La mayoría de los estudiantes viven en familias nucleares. El 60,6% de los provienen de familias donde ambos padres asumen el rol de jefes de familia. El 29,8% considera la calidad es poco satisfactoria. El 53,2% no cuentan con el apoyo educativo de ninguno de sus padres. Existió asociación entre las variables evaluadas. El análisis de la dinámica familiar incide significativamente en el rendimiento académico de los alumnos. Sus logros de aprendizaje están en proceso, lo que demuestra la importancia de la conexión emocional y el apoyo interpersonal dentro del núcleo familiar.

Palabras clave : Familia, dinámica familiar; rendimiento académico; estudiantes; aprendizaje.

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