Resumen

CAMONES GONZALES, Fernando Cesar; BARDALEZ CASTILLO, Rosa Angelica; PEREZ SAAVEDRA, Segundo Sigifredo  y  PADILLA CABALLERO, Jesús Emilio Agustín. Educação básica mediada por inteligência artificial na perspectiva do profesor. Tribunal [online]. 2023, vol.3, n.6, pp.90-110.  Epub 01-Jul-2023. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v3i6.37.

A pesquisa intitulada: Ensino primário mediado pela inteligência artificial na perspectiva do professor, analisa a aplicação da inteligência artificial (IA) no ensino primário, na perspectiva dos professores. A pesquisa visa compreender a percepção, eficácia e desafios da implementação de IA nesta área. Utiliza uma abordagem qualitativa para explorar experiências de ensino em relação à IA. Os resultados indicam que a IA pode personalizar a aprendizagem, identificar problemas precoces e automatizar tarefas administrativas, melhorando assim a qualidade educacional. Conclui-se que a IA tem um potencial significativo para enriquecer o ensino primário, embora seja necessária uma implementação cuidadosa e ponderada, com ênfase na formação de professores e na proteção de dados.

Palabras clave : Inteligência artificial; Desafios; Eficácia; Educação primária; Percepção do professor.

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