Resumo

ARAYA CORTES, Alexis et al. Atitudes em relação à diversidade em estudantes universitários: um estudo misto no contexto chileno. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.40, pp.379-395.  Epub 03-Out-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i40.1150.

A diversidade em ambientes universitários representa um desafio fundamental para o ensino superior inclusivo. O objetivo deste estudo é analisar as atitudes de estudantes universitários em relação à diversidade, bem como os fatores que as moldam. Uma abordagem de método misto com um delineamento sequencial explicativo foi usada para examinar as atitudes em relação a cinco dimensões da diversidade: diversidade cultural, socioeconômica, sexual e de gênero, diversidade etária e necessidades educacionais especiais (NEE). A fase quantitativa envolveu 265 estudantes que responderam a uma escala do tipo Likert; a fase qualitativa envolveu um grupo focal com representantes das diferentes faculdades. Os resultados mostram uma atitude geralmente positiva em relação à diversidade (M = 4,19; DP = 19,81), com maior aceitação em relação às NEE (M = 4,63; DP = 1,83) e menor aceitação em relação à diversidade etária (M = 3,69; DP = 3,16). Diferenças significativas foram encontradas com base na faculdade de origem (χ² = 17,698; p = 0,001), com a Faculdade de Educação apresentando as atitudes mais favoráveis ​​(98,1%), enquanto o ano de formação apresentou variações mínimas. A análise qualitativa revelou que, embora uma disposição favorável seja declarada, formas implícitas de discriminação persistem. Esses achados orientam a promoção de ações institucionais para fortalecer um ensino superior mais equitativo e transversal, inclusivo.

Palavras-chave : Atitude; Diversidade; Ensino Superior; Estudantes Universitários; Inclusão.

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