Resumen

ORELLANO OLAZABAL, Rosa Hermis; MEJIA MONTEZA, Rocío de Lourdes  y  SIESQUEN PAJILLA, Susana. Proposta pedagógica baseada no movimento para o desenvolvimento de competências. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.40, pp.365-378.  Epub 03-Oct-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i40.1149.

Esta investigação surgiu da necessidade de estudar uma proposta que alargasse as competências nos alunos do ensino básico. Adotou-se a abordagem construtivista, que contribui como um guia para a implementação de estratégias de ensino e aprendizagem onde os alunos constroem o seu próprio conhecimento com base em experiências significativas. O objetivo foi analisar as perceções dos administradores das escolas primárias da província de Ferreñafe, no Peru, sobre o desenvolvimento de competências e uma proposta pedagógica baseada no movimento. Utilizou-se como método uma abordagem qualitativa, com duas categorias de análise: uma relativa ao desenvolvimento de competências e outra relativa à proposta pedagógica baseada no movimento. A técnica de investigação utilizada foi a entrevista, tendo como instrumento um guião de perguntas semiestruturadas. A entrevista foi validada por um especialista e administrada a administradores de escolas primárias familiarizados com a proposta. Após as entrevistas, foi desenvolvida uma matriz de análise para organizar e interpretar a informação recolhida através da técnica de Codificação Aberta. Os resultados dos estudos indicam que os desafios da prática em sala de aula nas grandes instituições de ensino são reduzidos pela implementação do movimento, uma vez que potencia a aprendizagem ao aumentar a plasticidade cerebral através da reorganização das redes neuronais. Por fim, concluiu-se que se consegue um maior conhecimento contextual através de uma abordagem educativa baseada no movimento, considerando elementos pedagógicos e metodológicos que possibilitam aos alunos uma aprendizagem construtiva.

Palabras clave : Competências para a vida; Movimento; Ensino em grupo; Jogo educativo.

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