Resumo

LOPEZ BONIFACIO, María Soledad et al. Neuroeducação e expressão oral da língua inglesa em estudantes universitarios. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.39, pp.2737-2749.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1082.

Neuroeducação é uma disciplina emergente que combina neurociência, psicologia e educação para otimizar o processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa teve como objetivo determinar a relação entre neuroeducação e proficiência em língua inglesa em estudantes universitários. Para tanto, utilizou-se uma abordagem quantitativa básica e um delineamento correlacional não experimental. A amostra foi composta por 110 estudantes, e dois surveys e dois questionários foram utilizados como principais técnicas e instrumentos. Os resultados destacam que a aplicação dos princípios da neurociência no ensino pode contribuir positivamente para o desenvolvimento dessa competência linguística, com um nível de confiança evidenciado por um coeficiente de correlação Rho de 0,284 e um valor de p de 0,003. Conclui-se que existe uma relação significativa entre neuroeducação e proficiência em língua inglesa. Isso sugere que uma maior aplicação dos princípios da neurociência levará a uma melhor proficiência em língua inglesa.

Palavras-chave : Aprendizagem; Expressão Oral; Inglês; Neuroeducação.

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