Resumo

SALAZAR ARANGO, Edwar; BARRETO RAMIREZ, Ximena Madelaine; GUTIERREZ JACOME, Diana Beatriz  e  LOPEZ ARTEAGA, David Ernesto. A neuroaprendizagem na formação profissional dos alunos da educação pré-escolar. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.39, pp.2724-2736.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1081.

Atualmente, a neuroaprendizagem tem vindo a destacar-se cada vez mais como um campo relevante na formação profissional, dada a importância dos processos cognitivos e das funções executivas do cérebro para otimizar a aprendizagem. O estudo teve como objetivo explorar a relevância da neuroaprendizagem na formação profissional dos alunos do ensino pré-escolar. A investigação adota uma abordagem qualitativa, através do método fenomenológico, aliada à aplicação de questionários a 208 alunos e a entrevistas a 6 professores. Os dados foram processados com o programa Atlas.Ti. Os resultados mostraram que a neuroaprendizagem fornece ferramentas valiosas que melhoram a qualidade educativa e promovem o desenvolvimento integral dos alunos. Conclui-se que a neuroaprendizagem surge como uma componente essencial na formação profissional dos alunos da educação pré-escolar, ao oferecer uma estrutura sólida para compreender e otimizar os processos de aprendizagem na primeira infância.

Palavras-chave : Desenvolvimento integral; Estratégias educativas; Formação profissional dos alunos da educação pré-escolar; Neuroaprendizagem.

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