Resumo

HUARANJA MONTANO, Max Alejandro et al. Inteligência emocional, pensamento crítico e tomada de decisão em estudantes de engenharia de uma universidade em Lima, Peru. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.39, pp.2673-2685.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1077.

As competências transversais, como a inteligência emocional, o pensamento crítico e a tomada de decisões, são essenciais na formação do estudante universitário no século XXI. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo determinar a relação entre essas competências em estudantes de engenharia ambiental de uma universidade pública no Peru. O estudo utilizou uma metodologia quantitativa, de natureza correlacional, com desenho não experimental e corte transversal. A amostra foi composta por 101 estudantes, aos quais foram aplicados o teste TMMS-24, o questionário de pensamento crítico CPC-2 e o Melbourne DMQ. Os resultados mostraram que a maioria dos estudantes apresentou níveis adequados de inteligência emocional e pensamento crítico, enquanto na variável de tomada de decisões predominou o nível regular. As correlações encontradas foram positivas e fortes entre inteligência emocional e pensamento crítico (rs = 0,424), e entre pensamento crítico e tomada de decisões (rs = 0,477); e baixa entre inteligência emocional e tomada de decisões (rs = 0,266). Conclui-se que essas competências estão inter-relacionadas e que seu desenvolvimento se complementa no perfil acadêmico e profissional do estudante. Os achados oferecem evidências empíricas que podem orientar estratégias pedagógicas voltadas à integração de competências emocionais, cognitivas e decisórias no ensino superior.

Palavras-chave : Inteligência emocional; pensamento crítico; tomada de decisão; estudante universitário..

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