Resumo

LUIS GOMEZ, Neidi Fabiola; SALAZAR VELASQUEZ, Inmer Alfredo  e  IPARRAGUIRRE CONTRERAS, Jesús Ronald. Vídeo como recurso didático para aprimorar a expressão oral de alunos de inglês. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.39, pp.2650-2672.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1076.

Esta pesquisa teve como objetivo determinar o efeito do material autêntico como recurso didático na melhoria da expressão oral em inglês em estudantes do ensino médio. Adota uma abordagem quantitativa e um desenho quase-experimental. A população consistiu de 58 estudantes do quinto ano do ensino médio, com a amostra composta por 29 alunos da seção A selecionados por amostragem não probabilística. Quinze atividades de aprendizagem foram desenvolvidas com o grupo experimental utilizando material autêntico como recurso didático, enquanto nenhum estímulo foi aplicado ao grupo de controle. Os resultados foram significativos, mostrando que 59% dos estudantes no grupo experimental alcançaram o nível esperado de expressão oral, e 41% atingiram um nível destacado. Em relação ao teste de hipótese, o valor do teste estatístico foi U = 6,566, com um nível de significância abaixo de 5% (p < 0,05), demonstrando a eficácia do material autêntico como recurso didático na melhoria da expressão oral no grupo experimental.

Palavras-chave : Expressão oral; Ensino de idiomas; Pronúncia; Material audiovisual.

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