Resumen

VASQUEZ-VILELA, Roxana et al. Alfabetização digital na educação inicial na fase pós-pandemia. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.39, pp.2636-2649.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1075.

A literacia digital envolve o uso de formatos digitais, o trabalho colaborativo e o uso de ferramentas virtuais, que se generalizaram durante o confinamento da Covid 19. O objetivo desta investigação foi analisar a literacia digital na educação de infância na fase pós-pandemia; foi utilizada uma abordagem qualitativa, com um desenho fenomenológico, recorrendo à técnica da entrevista, cujo instrumento foi o guião de entrevista. O tratamento do conteúdo foi realizado por meio do programa Atlas.ti.9. Os resultados mostraram que a literacia digital favorece os processos de aprendizagem em todas as áreas curriculares, concluiu-se que favorece: a autonomia nas plataformas; a aprendizagem progressiva; a revalorização do professor, o acompanhamento após o horário escolar; os pais facilitaram as condições materiais para a aprendizagem; a mudança de suportes educativos afectou o bem-estar e a saúde dos actores da educação na área emocional.

Palabras clave : Formação inicial; Pós-pandemia; Literacia digital; Literacia informática; Literacia da informação.

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