Resumo

GILCES LOOR, Edder. Actividades didácticas com IA para promover a aprendizagem da biologia em alunos do ensino secundário. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.39, pp.2506-2520.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1066.

As atividades de aprendizagem com tecnologia de IA promovem a aprendizagem dos alunos ao personalizar a educação e torná-la mais interativa. O objetivo do estudo foi avaliar o impacto das atividades de ensino baseadas em inteligência artificial na aprendizagem de biologia dos alunos do primeiro ano do ensino secundário de uma escola de Guayaquil, durante o ano de 2024. Foi utilizada uma abordagem quantitativa descritiva, complementada por uma abordagem quase investigação experimental. A amostra foi constituída por 76 estudantes. Os resultados destacam que as atividades educativas apoiadas pela IA alcançaram melhorias significativas na aprendizagem da Biologia, com 78,9% dos alunos do grupo experimental a apresentarem progressos notáveis. O teste t de Student mostrou diferenças significativas entre os escores dos grupos experimental e de controlo, com um tamanho de efeito elevado (d = -1,858). Conclui-se que estas atividades melhoraram significativamente a aprendizagem da Biologia, aumentando a motivação e o empenho dos alunos.

Palavras-chave : Inteligência artificial; Atividades Educativas; Aprendizado; Biologia; Estudantes.

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