Resumo

VALENTIN-OLIVA, María et al. Ferramentasdigitais e gestão da ansiedade entre os professores das instituições de ensino de Lima. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.39, pp.2476-2490.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1064.

O estudofoi realizado em duas áreas geográficas: zonas rurais e zonas urbanas marginais no contexto da pós-pandemia da COVID-19 nasProvíncias de Lima. Estudoquantitativo, para o qualfoinecessário o teste estatístico Mann Whitney U, comumaamostra de 134 professores do ensino básico regular, considerando a escala de Spielberger. Verificou-se que os professorestêmumaansiedadesemelhanteao utilizar as ferramentasdigitais, podendo-se deduzir que a maioria deles se percebe mais ansiosa em ambas as áreas, devido a múltiplos factores que estavam presentes ao utilizar as ferramentasdigitais. Assim, em ambas as áreas de estudo as diferençasnãosão significativas, sendo para a ansiedade estado (0,067) e para a ansiedadetraço (0,429). Nãohádiferença nos níveis de ansiedade no uso de ferramentasdigitais entre as comunidades estudadasnasProvíncias de Lima no contexto pós-pandémico da COVID-19.

Palavras-chave : Ansiedade; Educação; Tecnologias da informação;; Zona rural, Zona.

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