Resumo

VALENTIN-OLIVA, María et al. Herramientas digitales y manejo de la ansiedad en docentes de instituciones educativas de Lima. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.39, pp.2476-2490.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1064.

Se realizó el estudio en dos zonas geográficas: la zona rural y la urbana marginal en el contexto de la Postpandemia COVID-19 de Lima Provincias. Estudio cuantitativo, para ello fue necesario la prueba estadística U de Mann Whitney, con una muestra de 134 docentes de la educación básica regular, considerando la escala de Spielberger. Se evidenció que los docentes tienen similar ansiedad al usar las herramientas digitales, deduciéndose que la mayoría percibe tener más ansiedad en ambas zonas, debido a múltiples factores que se presentaron al momento de hacer uso de las herramientas digitales. Por tanto, en ambas zonas de estudio las diferencias no son significativas, siendo para la ansiedad estado (0,067) y para la ansiedad rasgo (0,429). No hay diferencia en los niveles de ansiedad en el manejo de las herramientas digitales entre las comunidades de estudio de Lima Provincias en el contexto postpandémico de COVID-19.

Palavras-chave : Ansiedad; Educación; Tecnología de la información; Zona rural, Zona urbana.

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