Resumen

VASQUEZ VILELA, Roxana del Pilar; VIDAL CASTILLO, Delia María  y  VILLA LOPEZ, Roxana Marlene. Habilidades socioemocionais em instituições educacionais: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2364-2373.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1057.

As habilidades socioemocionais são competências que estão ligadas à capacidade de identificar as próprias emoções e as dos outros para manter uma interação. O objetivo foi analisar as habilidades socioemocionais em instituições de ensino da educação básica. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática de estudos entre 2020 e 2022. A análise foi realizada por meio da base de dados Scielo, Google Scholar e Exlibris, considerando como palavra-chave “habilidades socioemocionais” AND “instituições de ensino” NOT “ensino superior”. De acordo com a pesquisa, foram obtidos 97 resultados, dos quais 10 estudos atenderam aos critérios de inclusão. A conclusão foi que as habilidades socioemocionais presentes na educação básica são empatia, autorregulação, motivação, perseverança e tomada de decisões. Com base nos aspectos descritos, pode-se concluir que as habilidades socioemocionais possibilitam a obtenção de sucesso acadêmico pessoal e profissional.

Palabras clave : Habilidades socioemocionais; Relações interpessoais; Inteligência emocional; Formação de professores; Estratégias pedagógicas.

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