Resumo

HERNANDEZ VASQUEZ, Nelly Emma. Desarrollo de la competencia científica para explicar el mundo físico en estudiantes de educación secundaria. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2317-2327.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1053.

El objetivo fue evaluar y comparar el nivel de desarrollo de la competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos en el eje de Meteorología, en estudiantes de 1.º y 5.º grado de secundaria de la institución educativa Proyecto Integral Chavarría, en Los Olivos, Lima Metropolitana, 2024. El estudio fue cuantitativo, básico, descriptivo y de corte transversal. La muestra incluyó a 140 estudiantes, a quienes se aplicó una prueba de conocimientos. Los resultados indican un mayor desempeño en 5.º grado: el 49 % superó los 10 puntos, frente al 20 % en 1.º grado. Además, los varones obtuvieron un 37 % de puntajes aprobatorios, frente al 32 % de las mujeres. El 62 % de estudiantes tiene padres con secundaria completa; de ellos, el 60 % se ubicó en el nivel “en inicio”. Se concluye que el desarrollo de la competencia mejora con el grado escolar y se ve influido por factores individuales y contextuales.

Palavras-chave : Competencia Explica; Meteorología; Estudiantes de secundaria.

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