Resumen

SILVA PLASENCIA, Katherine  y  CABANILLAS PALOMINO, Roxana. Estresse acadêmico no e-learning entre adolescentes latino-americanos durante a pandemia da COVID-19. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2253-2264.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1048.

A pandemia de COVID-19 foi uma situação de saúde pública sem precedentes, reconhecida por organizações internacionais, que obrigou a população a ficar confinada por mais de dois anos, o que causou problemas psicológicos como estresse e ansiedade, sendo os adolescentes uma das populações mais vulneráveis devido ao confinamento e à educação virtual para a qual não estavam preparados, o que, em muitos casos, teve um impacto desfavorável em seu desempenho acadêmico. Entendendo que, para melhorar os efeitos dessa situação, é necessário estar ciente dela, o objetivo deste estudo foi sistematizar as pesquisas que abordam o estresse acadêmico na educação virtual entre adolescentes da América Latina durante a pandemia da Covid-19. Para isso, trabalhamos com a metodologia de pesquisa documental e a declaração PRISMA. Concluiu-se que os fatores de estresse do confinamento tiveram um impacto negativo no desempenho acadêmico dos adolescentes.

Palabras clave : Estresse acadêmico; Estresse escolar; Desempenho acadêmico; Educação virtual na COVID-19; Educação virtual em adolescentes.

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