Resumo

RODRIGUEZ VALERA, Yoel. Análise bibliométrica da pesquisa em psicologia positiva aplicada ao ensino Superior. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2222-2240.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1046.

A psicologia positiva no ensino superior promove o bem-estar dos alunos, fortalece as competências socioemocionais e promove ambientes educacionais inclusivos. O objetivo deste estudo é caracterizar a produção científica em psicologia positiva aplicada ao ensino superior entre 2020 e 2025. A abordagem é quantitativa, descritiva e retrospectiva. A busca documental foi realizada no PubMed. Os resultados indicam que a produção científica em psicologia positiva aplicada ao ensino superior apresenta flutuações significativas ao longo do período, com um máximo em 2024 (291 artigos, 21,49%) e um mínimo em 2021 (229, 16,91%). O ano de 2020 (269, 19,87%) reflete um interesse inicial consolidado. A análise bibliométrica mostra que a psicologia positiva aplicada ao ensino superior experimentou um crescimento significativo durante o período analisado. As conclusões destacam o potencial da psicologia positiva como ferramenta para promover educação de qualidade e bem-estar (ODS 3 e 4), ressaltando a urgência de políticas inclusivas e redes colaborativas globais.

Palavras-chave : Bem-estar do aluno; Competências; Socioemocional; Psicologia positiva.

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