Resumen

MEDINA CARBAJAL, Rosario de los Milagros  y  ORTEGA CABREJOS, Mónica Ysabel. Gerenciando a convivência escolar: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2206-2221.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1045.

A convivência escolar é um fenômeno complexo no ambiente socioeducativo, que é seriamente afetado pelo crescimento de comportamentos violentos que têm um impacto negativo na aprendizagem. O objetivo do estudo foi analisar a gestão da convivência no ambiente escolar, identificando categorias temáticas fundamentais e suas contribuições para a compreensão de como a gestão da convivência influencia a qualidade educacional. Metodologicamente, foi realizada uma revisão sistemática, seguindo os postulados da declaração PRISMA, estabelecendo como critérios de inclusão: a) artigos referentes à gestão da convivência escolar, b) relacionados a diversos aspectos da convivência escolar, c) artigos que apresentassem experiências de gestão da convivência na América Latina, o que permitiu a seleção de 44 documentos, recuperados dos mecanismos de busca SciELO, Scopus, Redalyc e Google Scholar. Em conclusão, a gestão escolar desempenha um papel crucial na promoção da convivência escolar saudável.

Palabras clave : Convivência; Ambiente escolar; Gestão educacional; Clima escolar.

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