Resumo

MAMANI TOLA, Ariel Ramiro. Programação competitiva como estratégia de ensino-aprendizagem em módulos introdutórios de programação. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2189-2205.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1044.

O ensino de programação em cursos como Engenharia de Sistemas e Engenharia da Computação enfrenta desafios crescentes na Bolívia, onde a indústria de software demanda profissionais altamente qualificados. O objetivo deste estudo é avaliar o impacto da incorporação de estratégias de programação competitiva no ensino de módulos de programação em cursos de Ciência da Computação, especificamente nos módulos de Programação. Uma amostra intencional de 60 alunos foi selecionada. Registros observacionais e entrevistas semiestruturadas foram utilizados para a coleta de dados. Os resultados mostram que a programação competitiva no ensino superior melhora a motivação e fortalece as habilidades de raciocínio lógico, facilitando a preparação para competições nacionais e internacionais, como o Concurso Internacional de Programação Universitária (ICPC). Conclui-se que a integração de elementos das competições universitárias de programação bolivianas contribui significativamente para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e prepara os futuros profissionais para os desafios do mercado de tecnologia local e global.

Palavras-chave : Aprendizagem; Ensino; Programação Competitiva; Tecnologia.

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