Resumo

PAUCCA GONZALES, Nelson et al. Aplicação da tipologia avaliativa para fortalecer o aprendizado de estudantes universitários. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2173-2188.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1043.

Um problema latente no processo de ensino universitário é o processo avaliativo, razão pela qual esta pesquisa analisa as estratégias de avaliação a serem levadas em conta pelos professores do ensino superior. Nesse sentido, o objetivo do estudo foi analisar a aplicação da tipologia avaliativa para fortalecer a aprendizagem dos estudantes universitários, onde as dimensões são destacadas por sua funcionalidade, normótipo temporalização e agentes avaliativos. Metodologicamente, usamos uma abordagem experimental quantitativa e um projeto pré-experimental. Da mesma forma, a amostra foi composta por 36 alunos. Para a coleta de informações, foram utilizados a técnica de pesquisa e o instrumento de questionário denominado pré e pós-teste. Por fim, os resultados mostraram a funcionalidade positiva da aplicação da tipologia avaliativa. Consequentemente, há necessidade de implementar as estratégias avaliativas para não prejudicar o aprendizado dos alunos.

Palavras-chave : Tipologia de avaliação; funcionalidade; normativa; tempo; avaliadores; agentes de avaliação.

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