Resumo

CHOQUEHUANCA RAMIREZ, Raúl. Soft skills: a base para o desempenho do professor: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2160-2172.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1042.

Desde a década de 1990, o conceito de habilidades interpessoais foi incorporado ao campo educacional como um elemento fundamental para otimizar o desempenho de alunos e professores. O objetivo deste artigo é analisar o desenvolvimento de soft skills para melhorar o desempenho dos professores. A pesquisa foi conduzida sob uma abordagem qualitativa por meio de uma revisão sistemática da literatura nos bancos de dados Dialnet, Scopus, Scielo e Latindex. Foram utilizadas as palavras-chave “soft skills” e “teacher performance”, obtendo-se um total de 129 estudos. Os critérios de inclusão consideraram pesquisas com rigor científico, publicadas em espanhol, inglês e português entre 2018 e 2023, que fizeram contribuições relevantes para o tema. Seguindo a declaração PRISMA, 17 estudos foram selecionados para a análise final. Os resultados indicam que os professores que desenvolvem soft skills e habilidades interpessoais - como liderança, comunicação assertiva, empatia, responsabilidade e trabalho em equipe - têm maior probabilidade de serem bem-sucedidos no desempenho pedagógico em sala de aula.

Palavras-chave : Soft skills; Desempenho docente; Ensino; Desempenho acadêmico.

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