Resumo

ESPINO BALBIN, Lourdes Gisella  e  GARCIA MORI, Rosa Lilia. Resiliência educacional em escolas rurais: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.2063-2083.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1036.

O estudo teve como objetivo analisar o ensino da resiliência na prática docente de escolas rurais em Ica, 2023, por meio de uma revisão sistemática. Foram selecionados 50 estudos de pesquisa publicados entre 2019 e 2023 nas bases de dados Scopus, Sciencedirect e Scielo, abrangendo 25 países. A maioria eram artigos científicos (48) e três teses de doutorado. As informações foram organizadas de acordo com o tipo de documento, idioma, país, assunto e metodologia. Os resultados revelam que os estudos concordam que a saúde emocional é fundamental para o desenvolvimento da resiliência. Além disso, constatou-se que os professores em contextos rurais têm pouco conhecimento sobre seu impacto na aprendizagem. Conclui-se que o ensino da resiliência tem uma influência positiva no desempenho acadêmico dos alunos, o que ressalta a necessidade de fortalecer essa abordagem na formação de professores.

Palavras-chave : Resiliência; Educação rural; Estudantes; Saúde emocional; Processo de ensino e aprendizagem.

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